9月1日上午,洛阳某小区一个10岁小男孩从14楼跳了下来。
据邻居介绍,男孩虽然平时不太爱说话,但一直是大家眼中听话的好孩子。
孩子跳楼,是因为暑假作业没做完,让家长签字,家长不答应,孩子怕老师批评,就选择了轻生。
10岁男童的爸爸跪在地上,哭着喊道:“你这个傻孩子……”
可是一条鲜活的生命再也回不来了。
如果当初家长可以多一些监管,督促孩子完成作业,在签字时和孩子好好沟通,或许孩子就能积极面对,而不是用死亡来逃避了。
为什么现在的孩子这么脆弱,不堪一击?
1
刽子手之一:学习压力
在一项调查中:
上海有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法,认真考虑过该想法的也占到15.23%。
更有5.85%的孩子曾计划自杀,并有1.71%的中小学生自杀未遂。而所有自杀原因的排列中,学习压力过重占第一位(45.5%)。
知乎网友曾分享了自己曾想要自杀的心路历程:
他在重点高中,自嘲是学霸中的学渣,他成绩一般,梦想是复旦,但以他的成绩根本不可能。
对他而言,分数就是学生的底气。
他认为学习很公平,努力就能进步,可是当努力依然看不到希望时,强烈的挫败感就压迫到不能呼吸。
尤其是妈妈的一句“我对你太失望了”,更使他沮丧到想要放弃生命。
他忍不住拿刀在自己手腕上划,但刚破了点皮就疼死了,于是认怂了。
而有这样想法的孩子并不只有他一个:
●“每次都告诉自己再忍忍,但实话说,我并不知道自己能坚持到什么时候”;
●“我不是想自杀,我只是会想,用什么办法可以让我从这个世界彻底消失,就像从没来过一样”
●“好想问他们为什么要生下我……我为什么还活着,大概因为我还不知道什么死法比较不痛”;
这些发自内心的独白,何尝不是在向父母发出警示?
只是很多时候,父母太忙了而选择了忽视。
2
刽子手之二:中年父母的焦虑
有没有发现,现在的父母自己也很拼,加班是常态,怕被社会抛弃,周六日学习充电,没时间陪孩子。
这么努力了,每晚还兢兢战战担心饭碗不保,前段时间有篇文章很火,提醒大家未来五年,请做好失业的准备,这难道不是在贩卖中年人的焦虑吗?
“现在不吃苦,长大就要吃苦。”
“要活成人上人,不拼命哪儿行?”
“你一定要超过其他小朋友呀。”
父母只关心孩子未来能否头顶光环,成绩是否能给自己的脸面添光,却不会过问孩子过得累不累。
当孩子真的太难了,尤其是天赋不高、注定平凡的孩子,一边是父母的期望,一面是自己的无能为力。
美国作家格雷格说:
恰恰是你以为你想要的东西,阻止了你追求你真正在找寻的东西。
可是哪有不爱孩子的父母,对孩子期望过高,要求过严,已经让爱变了味,戴上了枷锁,成了孩子脆弱生命中不能承受之重。
其实,教育孩子遇到挫折不畏惧不退缩,比让他们一门心思争第一更有用。
爬起来的速度比摔倒的速度更快,才能在未来更具有有竞争力。
你没培养他们好的学习习惯,却要求他们成绩好;没教给孩子应对挫折的能力,却希望他们能够坚强;没有用心对待,却希望他们什么话都跟你说。
父母教孩子如何赢,却没有教孩子如何面对失败,如何活下去。
尤其是,平庸地活下去。
3
如何对孩子进行“死亡教育”
心理学认为:
儿童和青少年时期是人心理成熟和发展的关键时期,尤其是5~6岁和12~13岁这两个年龄段,也就是小学入学前后和青春期。
这两个阶段都处于转折期,孩子自身成长变化让他变得困扰和混乱。
心理承受能力,就是他们面对压力、困难和挫折时承担和化解的能力,将直接关系到孩子未来的人生是否幸福。
台湾高雄师大教授张淑美在《儿童生死教育之理念与实践》一文中指出:
儿童在四岁左右就会产生死亡的概念。
如果无法得到父母和老师的正确引导,容易对死亡产生错误认知,进而产生负面情绪,影响一生。
少年儿童对死亡的认知,根据年龄,家庭教育的不同和外界因素的影响,表现是完全不一样的。
0-4岁:
对“死亡”没有概念,也很难明白死亡的概念,只能从爸妈口中知道,死亡是件不好的事。
4-7岁:
有了一定的社会认知能力,知道死亡是一件危险的事情。
7-13岁:
他已经具备一定的独立性,对死亡有自己的认识。
不同年龄段,向孩子阐述死亡要有所区别,千万不要吓孩子,让他们对死亡产生过度恐惧感。
小的时候,可以用比喻的方式向孩子解释“死亡”,用大自然最常见的树叶荣枯,花朵开谢帮助孩子认识生命的过程。
等孩子再大一些,就要让他们知道哪些是危险的地方,不能去,防止发生溺水,触电和火灾等事故。
带他们读科普读物,去自然博物馆和科技馆,客观地认识人的生老病死。
利用中国传统节日,清明节,中元节等对孩子进行死亡教育,让孩子学会正确面对。
接受死亡,这也是一种乐观面对生命的态度。
作为父母,我们在教会孩子一切前,最重要的是教会他——“活着就有希望”。
作为孩子,我们多希望听到父母温柔的话语——“你不必成功便是我们骄傲。”
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